Innovation oder alter Wein in neuen Schläuchen?
Durch die Coronakrise und dem zeitweiligen Wegfall von Präsenzunterricht wurden die Bildungsorganisationen gezwungen, neue und innovative Unterrichtsformen und -modelle zu entwickeln und diese umzusetzen. Doch wie innovativ waren und sind diese? Hat Innovation in der Bildung wirklich stattgefunden oder wurde einfach alter Wein in neue Schläuche umgefüllt? Distance Learning, hybrider Unterricht, Inverted beziehungsweise Flipped Classroom…